LittleBits Mad Libs(-ish): 7 stappen (met afbeeldingen)

2024 Auteur: John Day | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-01-30 11:18

Klaar om uw studenten te betrekken bij een uitdaging die NGSS (Next Generation Science Standards) Engineering Practices integreert (en meer als u andere beperkingen toevoegt!)?

Met behulp van littleBits of een andere meerdelige elektronicakit (SAM Labs, Lego WeDo, LEGO EV3 en meer) en wat fantasie, zullen uw leerlingen in een mum van tijd oplossingen ontwerpen!

Dit project duurt minimaal 45 minuten en is beter met ongeveer 60-90 minuten.

Dit is aangepast van een project dat wordt gedeeld door FabLearn met behulp van hun GoGo-bord.

Stap 1: Stap 1: Verzamel de materialen

In dit geval gaan we ervan uit dat je in een klas van de 2e tot 5e klas werkt met 24 leerlingen.

Voor 24 studenten ga je 12 littleBits-kits (of een andere meerdelige elektronicakit) verzamelen en 15 exemplaren van de bijgevoegde "littleBits Mad Libs" afdrukken. (Ja, de 3 extra's zijn voor het geval iemand zijn exemplaar verpest.)

Voor ons werk herkitten we de littleBits vaak in een nieuw pakket dat het identificeren van individuele blokken gemakkelijker maakt. Dit stelt ons ook in staat om bits te verwijderen die mogelijk niet werken voor het niveau waar we mee werken, zoals de draadloze bits voor de jongere klassen.

Verzamel ook alle andere rapid-prototyping of arts & crafts-materialen die je beschikbaar hebt voor studenten om te gebruiken voor het verfraaien van hun werk.

Stap 2: Stap 2: Knutseltijd

Als je je klas eenmaal in tweetallen hebt verdeeld (alles meer dan twee kan iemand buitensluiten en alleenstaande studenten krijgen niet dezelfde communicatie- en samenwerkingsoefening), deel dan de littleBits-kits uit en laat de studenten verkennen.

Het kortste tijdsbestek dat u moet toestaan, is dat alle groepen de zoemer hebben laten werken (dat is het eerste wat bijna elke groep van elke leeftijd doet). Idealiter hebben de leerlingen echter voldoende tijd (10-15 minuten) om de onderdelen te leren kennen en iets te gaan bouwen zonder instructies van de leraar.

Deze tijd is belangrijk om leerlingen te laten weten wat de blokken doen, wat nodig is voor stap 3.

Stap 3: Stap 3: Vul de "Mad Libs" in

Deel voor dit volgende deel een kopie van de littleBits Mad Libs uit aan elk paar. De belangrijke instructies zijn voor hen om te weten hoe lang ze hun probleemstelling moeten schrijven en dat ze de naam van een roze bit in het roze vak en de naam van een groen bit in het groene vak moeten zetten.

Hint: De namen van de bits staan op de bits zelf.

De leerlingen vragen of ze kunnen tekenen. Ja, dat kan, als ze eenmaal hun probleemstelling hebben geschreven.

**Sneak Preview** Ze gaan niet bouwen waar ze over schreven!

Stap 4: Stap 4: Nieuwe probleemstellingen

Om de ruimte te helpen resetten en de groepen die er langer over deden om de probleemstelling te bespreken of te schrijven (en om de empathie van deze activiteit te vergroten), vraag alle paren om hun probleemstelling met de klok mee door te geven, zodat elk paar een nieuw probleem heeft verklaring van een nabijgelegen groep.

Ja, sommige studenten zullen een beetje gefrustreerd zijn dat ze niet hun eigen oplossing kunnen bouwen, maar ze zijn meestal nog enthousiaster om erachter te komen wat hun nieuwe probleem is!

Stap 5: Stap 5: De probleemstelling van Mad Libs oplossen

Geef paren een bepaalde hoeveelheid tijd om het probleem op te lossen. Na ongeveer 5 minuten (of zelfs eerder, afhankelijk van de leeftijd), zal een paar zeggen dat ze klaar zijn. Op dat moment kun je de klas 30 seconden onderbreken om alle groepen uit te nodigen creatief te zijn in hoe hun oplossing wordt gemaakt. Als ze een oplossing zoeken voor een hond, wat kunnen ze dan doen om de oplossing aantrekkelijker te maken voor een hond? Als het voor een persoon is, hoe kunnen ze het dan aantrekkelijker maken voor de voorkeuren van die persoon? (Dit kan betekenen dat paren het originele paar om meer context over het personage moeten vragen.)

Geef toegang tot alle rapid-prototyping of arts & crafts-materialen die je voor dit project hebt uitgebracht.

Stap 6: Stap 6: Projecten delen

Vraag elk paar om op te staan, hun probleemstelling te lezen (ook bekend als Mad Libs) en hun oplossing te delen en hoe het het probleem oplost.

Vaak zouden studenten willen dat ze meer tijd hadden. Je kunt ook koppels uitnodigen om te vertellen wat ze zouden doen om aan de oplossing toe te voegen als ze meer tijd of materiaal hadden.

Stap 7: Stap 7: Reflectie

Zoals met het einde van veel activiteiten, kan dit een perfect moment zijn voor een schriftelijke reflectie, gericht op alle aspecten die je wilt benadrukken, inclusief samenwerking, doorzettingsvermogen, de wetenschap achter de materialen of wat ze nog meer zouden willen doen met de materialen in de toekomst.

U kunt dezelfde structuur gebruiken om een aantal andere materialen te introduceren. Voel je vrij om de PDF te bewerken en te veranderen in een ander materiaal met andere beperkingen!